Mes: marzo 2010

Yo solo…, una mota de polvo en medio del desierto en medio de una caída del océano…, solo yo con todo lo que tengo, mi corazón.

Así se nos define como inicio este poeta de la fotografía que nos escribe desde Indonesia. Estudió Gestión en Informática en la Universidad de Stikom en su ciudad natal de Surabaya. Paisajista en general captando los colores y aromas de su tierra que aquí en DLM podrás observar Puedes contactarte con él a su mail: [email protected]

Rayos de luz en medio de sombras, Iluminando a la princesa dormida…

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Ser permisivos o estrictos son los extremos a la hora de ejercer la autoridad. Sin pensarlo, los educadores podemos caer en excesos a la hora de emplear la autoridad, por lo que se hace necesario buscar el equilibrio. Una psicopedagoga nos aconseja.

Recomendaciones para corregir de manera positiva

• Conocer el contexto familiar y social de nuestros estudiantes para comprender su manera de actuar.

• Poner límites. En toda relación de convivencia deben existir normas y acuerdos de comportamiento.

• No ridiculizar al estudiante en público, puede ser objeto de burlas y generar malestar y comentarios que afecten su desarrollo como persona.

• Ser constantes. No cansarnos en el seguimiento de las normas, es decir, hoy hago seguimiento y mañana no.

• Corregir sobre la falta negativa, no esperar para después, si no corregimos en el momento, es mejor no hacerlo.

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trasformaciones recientes y desafíos para las políticas públicas

Florencia Finnegan

Ana Pagano

Es sabido que durante los últimos años la problemática de la desigualdad forma parte de los principales debates que recorren ámbitos académicos, movimientos políticos y sociales y organismos gubernamentales de nuestro país y de América Latina. Ciertamente los cambios políticos, económicos, sociales y culturales ocurridos en nuestra historia reciente trajeron consigo una nueva distribución de los bienes valorados socialmente que, en líneas generales, da cuenta de mayores niveles de desigualdad entre los diferentes sectores sociales.

El campo educativo no es una excepción. La desigualdad educativa en nuestros países no sólo persiste sino que, en algunos casos, también se ha agudizado. Y, por sobre todo, a partir de la emergencia de una nueva estructura social en los países de la región, sobresalen otras formas de diferenciación educativa cuyas expresiones, a nuestro juicio, han tornado más compleja y menos legible a sus caracteres fundamentales. Un panorama que repercute en la dinámica de las instituciones y de los destinos de trayectorias educativas de los sujetos y que llama la atención sobre los diseños de las políticas públicas destinadas a democratizar los bienes educativos.

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“Emprendimos el viaje a finales del mes de septiembre y principio de octubre, a la zona agraria de Pampa del Indio (Chaco) En una experiencia inolvidable, noventa estudiantes de la Facultad de Ciencias Medicas y Trabajo Social, viajamos con el objetivo de llevar a cabo un relevamiento en salud, y situación socio-económica. Nos encontramos con una realidad, donde el común denominador es la miseria, en donde diferentes enfermedades, desencadenas por su entorno, azotan a la población”

NR: Esta es una nota dura, es la experiencia de un grupo de estudiantes de la Facultad de Ciencias Médicas de La Plata. Puede si quiere pasarla por alto…, pero ya hubo muchos que la pasaron por alto… es parte de nuestra cultura y nuestra responsabilidad

En estos tiempos el Chaco concita la atención de todo el mundo.

Prensa y televisión global vienen a mirar los estragos de la desnutrición que afecta a miles de aborígenes en los bosques que se conocen - ya impropiamente - como El Impenetrable. Espantosa situación socioeconómica en que se encuentran los pueblos originarios del Chaco, y su vaciamiento sociocultural, no son mérito de un gobierno en particular de los últimos 30 o 40 años (los hubo civiles y militares; peronistas, procesistas y radicales) sino de todos ellos.

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Extrayendo las reservas escondidas de nuestra mente

Las reservas de la mente de los seres humanos son inmensas, mucho más de lo que la ciencia ha podido comprobar o incluso imaginar.

Para la mayoría de nosotros, padres de los niños del siglo XXI, existe hoy la necesidad de que nuestros hijos sean educados de una manera distinta a como lo fuimos nosotros, mejor que a nosotros, y de una manera acelerada, sin que esto implique estrés físico ni emocional para nuestros niños y jóvenes, con una sobrecarga a su sistema nervioso, y con efectos secundarios perjudiciales.

La mayoría de las reformas propuestas por los ministerios de educación o escuelas de las universidades son transformaciones en el contenido a estudiar y no una evolución en la metodología de enseñanza de los docentes. Lo que producen estos cambios es un mayor cansancio, aburrimiento y muy posiblemente hasta el colapso nervioso de algunos de los estudiantes.

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“Los derechos humanos de la mujer y de la niña son parte inalienable, integrante e indivisible de los derechos humanos universales. La plena participación, en condiciones de igualdad, de la mujer en la vida política, civil, económica, social y cultural en los planos nacional, regional e internacional y la erradicación de todas las formas de discriminación basadas en el sexo son objetivos prioritarios de la comunidad internacional.”
(Declaración y Programa de Acción de Viena, parte I, párrafo 18)

Paso a paso. A baja velocidad pero con fuerza, ellas que desde tiempo remotos han inspirado la letra de poemas y canciones, y han dado vida a la obra de muchos autores, van zanjando un espacio en la historia y reclamando sus derechos.Es en el siglo XX cuando se inicia la gesta emancipadora del sexo femenino, y 1975 la fecha exacta en la que la Asamblea de las Naciones Unidas reconoce el 8 de marzo como Día Internacional de la Mujer. Seguir leyendo “8 de Marzo Día Internacional de la Mujer”