Porque un cambio de paradigma en la educación es necesario.
Para no seguir generando seres obedientes, sino libres, creativos, afectivos, diferentes…
“…una buena educación es fundamento imprescindible para aspirar a un mundo mejor” Walter Heredia
A través de las emociones se pueden armonizar corazón y cerebro
Annie Marquier propone acceder a una conciencia más elevada a través de la armonía entre emociones positivas y corazón. Para Marquier, tanto corazón como cerebro son «receptores de la conciencia»
Annie Marquier fue una niña marcada por la Segunda Guerra Mundial, que sin embargo vivió en el seno de una familia amorosa, en un pueblo del sur de Francia. Ver desde tan temprana edad lo mejor y lo peor de lo que era capaz el ser humano determinó sus inquietudes. Estudió piano, se licenció en Ciencias Exactas y consiguió una plaza de profesora en la Sorbona de París, pero sin encontrar todavía respuesta a todas sus preguntas.
Se instaló entonces un año en la India, se sumergió en el estudio de antiguas tradiciones espirituales y más tarde se acercó a la psicología transpersonal. Desde el año 1982 dirige en Canadá el Instituto para el Desarrollo de la Persona (Institut du Développement de la Personne), donde impulsa talleres y cursos de formación. Y es autora de libros como El poder de elegir, La libertad de ser y El maestro del corazón, publicados por la editorial Luciérnaga y en los que sintetiza sus diferentes conocimientos.
«EL CORAZÓN ACTÚA COMO UN SEGUNDO CEREBRO»
Seguir leyendo «A través de las emociones se pueden armonizar corazón y cerebro»
Proyecto Alimentar Mentes de Ousman Umar
Ousman Umar (Ghana) lleva adelante su proyecto NASCO Feeding Minds que es una ONG, por no decir una de las primera creada por jóvenes africanos cuyo objetivo es cambiar el paradigma de la ayuda humanitaria.
Una rica y por momentos terrible experiencia de Ousman contada aquí en primera persona:
Mas info en https://nascoict.org/
Lo más preocupante hoy es la muerte del pensamiento crítico
Franco Berardi plantea unas ‘condiciones para producción de futuro’. Ve posible salvar el humanismo.
Además de activista, escritor y filósofo, el italiano Franco ‘Bifo’ Berardi es uno de los pensadores más comprometidos en examinar los modos como la revolución informática acelera las transformaciones de la vida social bajo el capitalismo actual, un reino de signos y bienes inmateriales (‘semiocapitalismo’) gobernado por fuerzas disolventes y mortíferas (‘necrocapitalismo’).
Si bien es pesimista respecto del presente, Berardi confía en que la interconexión solidaria de trabajadores del conocimiento en una escala global, como sucedió hace más de un siglo con el proletariado industrial, podría dar lugar a un nuevo sujeto de la historia. Esa es una de las hipótesis que plantea en ‘Futurabilidad. La era de la impotencia y el horizonte de la posibilidad’ (Caja Negra).
Seguir leyendo «Lo más preocupante hoy es la muerte del pensamiento crítico»«Cuando empecemos de nuevo, deberemos inventar otra escuela»
Francesco Tonucci. esde Roma, el célebre pedagogo italiano propone sacar las tareas en cuarentena y que la casa sea un laboratorio. Y para después del virus, aboga por aulas desjerarquizadas y centradas en la diversidad.
Por Gustavo Sarmiento17 de Mayo de 2020
«Me arruiné las vacaciones». Francesco Tonucci sonríe al otro lado del teléfono y menciona una agenda interminable de videollamadas (con colegas, funcionarios, periodistas) que le impide un consumo típico de cuarentena, como libros o series. «Y va a seguir, porque me preguntan mucho por el después», agrega en perfecto español. Tonucci habla del Covid-19, como todos en estos días, pero especialmente de las infancias y de la escuela en este contexto de crisis, ilusionado con que sirva como oportunidad para cambiar el modelo educativo imperante.
Seguir leyendo ««Cuando empecemos de nuevo, deberemos inventar otra escuela»»DLM Experiencias: CP Buztintxuri, una escuela pública de Navarra
CP Buztintxuri es un colegio público que está en constante transformación. El curso 2009/2010 abrió por primera vez sus puertas y año tras año ha ido completando todos sus niveles, superando en la actualidad los 1000 alumnos y alumnas. Pertenece a la Red de Escuelas Solidarias y a la Red de Escuelas sin Racismo y ha ganado el III y V Premio Vicente Ferrer en Educación para el Desarrollo.
| Educar es lo mismo que poner un motor a una barca. Hay que medir, pesar, equilibrar y poner todo en marcha. Para eso, uno tiene que llevar en el alma un poco de marino, un poco de pirata, un poco de poeta y un kilo y medio de paciencia concentrada (…) (Gabriel Celaya). |
Pedagogía
La escuela se define a sí misma como comprometida, creativa, abierta, cálida, coherente, divertida y plurilingüe. Apuestan por una educación integral basada en una metodología activa, donde destaca el trabajo por proyectos y donde el juego, la manipulación y la experimentación constituyen los pilares fundamentales.
Seguir leyendo «DLM Experiencias: CP Buztintxuri, una escuela pública de Navarra»
“Que un niño saque un cuatro no significa que sepa la mitad que uno que saca un ocho”
Entrevista a Jordi Adell realizada en abril del 2016
Empezamos hablando de learning analytics. Es curioso cómo un buen conocedor del análisis de datos sobre educación sea muy crítico con las pruebas PISA. ¿Por qué?
Sobrevaloramos la información que nos dan los datos. PISA mide sólo las competencias en matemáticas, lengua, ciencias y la competencia financiera, una visión muy estrecha de la educación. Y la prensa lo toma como una medida absoluta del valor de un sistema educativo. Además, ¿quién ha nombrado a la OCDE el Ministerio de Educación del mundo? PISA no detecta los alumnos moralmente más desarrollados, los más justos o los que toleran menos la corrupción; no detecta la función socializadora y individualizadora de la educación.
“La forma más fácil de controlar a la gente es a través del miedo”
El nieto del pensador indio reflexiona sobre el uso de la ira y el odio entre los líderes mundiales
Arun Gandhi (Durban, 1934) se sirve un té negro antes de comenzar a hablar sobre la ira. El quinto nieto de Mahatma Gandhi agita la cuchara mientras responde con paciencia las preguntas. Fuera de la habitación se escucha el ruido del remolino que es la Feria Internacional del Libro de Guadalajara, pero él no pierde la calma. El activista y escritor ha llegado a México para presentar El don de la ira (Océano ámbar, 2018), una memoria y a la vez una reflexión sobre la capacidad humana de sobreponerse a sus impulsos y de resistir contra la violencia.
Seguir leyendo «“La forma más fácil de controlar a la gente es a través del miedo”»
El materialismo nos está haciendo cada vez más miserables
Estamos sustituyendo el cuánto tienes o incluso cuánto exhibes o pretendes tener por cuánto eres, cuánto sientes, cuánto vives. Ello es profundamente estúpido, dado que la felicidad está en las experiencias, no en las pertenencias.
Empaques, envolturas, contenedores, hasta lo que llevan por dentro resulta mera superficie, como nosotros. Todo termina en la basura igual. ¿Es ese nuestro destino?
En estas fechas puede resultar inevitable enfrentarse a las exigencias consumistas que nos impone la mercadotecnia y que hemos adoptado con singular pasividad.
En una época en la que se pregonan los valores morales y espirituales que deberían unirnos se practican las dinámicas que terminan por enfrentarnos y aislarnos: competencia, atropello, pretensión, envidia.
Seguir leyendo «El materialismo nos está haciendo cada vez más miserables»
Los deberes son una pérdida de tiempo (Rosa Jové)
La psicóloga aborda en su último libro, ‘La escuela más feliz’, los cambios necesarios para que «los niños se levanten cada mañana con ganas de ir» a clase
Psicóloga clínica infantil, psicopedagoga y autora de superventas como Dormir sin lágrimas y La crianza feliz, Rosa Jové atesora una experiencia de casi dos décadas trabajando para el departamento de la Generalitat de Cataluña dedicado a la ayuda a menores con problemas escolares y diversos trastornos, así como asesorando a padres y escuelas. De ese conocimiento acumulado nace su último libro, La escuela más feliz, donde aborda los cambios necesarios para transformar la escuela en un lugar «al que los niños se levanten cada mañana con ganas de ir».
Seguir leyendo «Los deberes son una pérdida de tiempo (Rosa Jové)»
Docentes Libres de Mar del Plata 