El profesor emérito de la Universidad de Massachusetts (EEUU) Robert Swartz considera en una entrevista con Efe que el sistema de evaluaciones escolares puede probar puntualmente la memoria del alumnado, pero no muestra su inteligencia y creatividad y tampoco contribuye a su desarrollo.
Swartz, que participa en un seminario en el colegio Peleteiro de Santiago de Compostela sobre «Creatividad, pensamiento crítico e innovación en el currículum», opina que ese tipo de pruebas «suelen poner a prueba la memoria» de los alumnos, pero no sus capacidades, habilidades y conocimientos.
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