Patios coeducativos para combatir la ‘dictadura’ de la pelota en los colegios

3 10 2018

Las líneas de los campos de fútbol establecen una “enorme frontera” que delimita los espacios ocupados por los niños y “arrincona” a los demás alumnos limitandolos a un papel secundario.

Un decreto de inclusión y equidad del Gobierno valenciano pretende identificar las barreras físicas y virtuales en los centros educativos para poder eliminarlas

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El patio del colegio está, tradicionalmente, colonizado por los juegos de pelota con los niños invadiendo la mayor parte del espacio y relegando a las chicas a un papel secundario. El balón se convierte en un medio de discriminación entre clases, entre quienes les gusta el fútbol (y dentro de éstos entre quienes juegan bien y quienes no lo hacen tan bien) y quienes no les gusta.

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Así funciona la mente de una persona creativa

3 10 2018

Parecían las vacaciones perfectas. Truman Capote conversaba con Norman Mailer, William Carlos Williams veía pasar las horas junto a Frank O’Connor. El campus de Berkeley, California, hospedó durante unos días a los escritores y periodistas más influyentes de la época. También les acompañaban eminentes matemáticos, afamados arquitectos y artistas. Todo era idílico, aunque en silencio alguien observaba y analizaba cada palabra, cada gesto.

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El famoso psicólogo Frank X Barron llevó en 1956 uno de los más ambiciosos estudios para analizar la mente creativa. Observando y entrevistando a las mentes más prolíficas de su época realizó un estudio que sentó las bases para entender cómo funciona el cerebro del artista. La primera conclusión a la que llegó es que la inteligencia era importante, pero no determinante. Faltaban el resto de ingredientes, que Barron intuía, pero no podía especificar. Un reciente libro ha rellenado los huecos del legado de este psicólogo para ayudar a entender cómo funciona la mente creativa.

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Educación, un acuerdo possible.

29 09 2018

Políticas educativas en Argentina. Una propuesta mas

Durante seis años nos reunimos casi todos los meses. Teníamos una misión imposible. En un país atravesado por trincheras ideológicas y atrapado en la emergencia, decidimos estudiar juntos todos los niveles del sistema educativo argentino, desde inicial a la universidad, incluyendo la formación docente. ¿Nuestro objetivo? Elaborar una propuesta consensuada para mejorar la educación. Gobierne quien gobierne.

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Ponernos de acuerdo no fue fácil. En el grupo había dirigentes políticos de diversos partidos y geografías del país. Cinco ministros de educación, un gobernador, diputados y senadores y funcionarios nacionales y provinciales del radicalismo, peronismo, Pro, Coalición Cívica, Socialismo, Gen y Frente para la Victoria.

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SI NO TE DIVIERTES ENSEÑANDO, DEDÍCATE A OTRA COSA

18 06 2018

El doctor Ferreiro dejó en claro que lo más importante de todo es el hombre: “no es el factor más importante, sino que es El Factor” y que cada persona es única, pues luego de ser creada “se rompe el molde”.

El Dr. Pablo Ferreiro expuso el Seminario “Impronta del trabajo docente en el desarrollo de la cultura corporativa de la Universidad de Piura” en Campus Piura y Lima.

En su exposición, Ferreiro dijo que los estudiantes son la razón de ser de los profesores, por lo que hay que servirlos, con respeto y con calidad de tiempo.

Explicó que, precisamente, el servicio es el principal fin de hombre: “ha nacido para servir y si lo hace, será feliz. Entonces, su tarea docente la cumplirá en la medida en la que también enseñe a sus alumnos a hacerlo”.

Indicó que durante la secundaria se debe enseñar a pensar y en la Universidad, a servir, “pues cada persona será más o menos feliz en la medida en la que sirva más o menos a los demás… Y, para servir, hace falta tener un máster en paciencia y un doctorado en constancia”, sostuvo.

El experto señaló que una persona sirve a través de sus características inherentes: amor, conocimiento, libertad personal y coexistencia.

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EL ACOSO ESCOLAR FUE MUTANDO EN LA MEDIDA EN QUE EL CHICO EMPEZÓ A PERDER EL RESPETO AL DOCENTE COMO AUTORIDAD

8 05 2018

El Psicopedagogo y Licenciado en Gestión Educativa, de nacionalidad argentina, Alejandro Castro Santander, es Director General del Observatorio de la Convivencia Escolar, y considerado como palabra autorizada en muchos temas que tienen que ver con lo educativo. Ha desempeñado actividades docentes, directivas, consultoría institucional, orientación personal, asesoramiento familiar y formación de formadores por más de 30 años.

Es investigador y autor de libros como BULLYING BLANDO, BULLYING DURO Y CIBERBULLYING, LAS CONDUCTAS ADICTIVAS Y LOS NUEVOS CONSUMOS CULTURALES; AUTORIDAD Y LIDERAZGO; GESTION ESCOLAR DEL MALTRATO Y EL ABUSO INFANTIL; DESAPRENDER LA VIOLENCIA; 8 VALORES CLAVES PARA CONVIVIR; BIENESTAR ESCOLAR; DEPREDADOR ESCOLAR; EN LA ESCUELA EN LA ERA DIGITAL y VIOLENCIA SILENCIOSA, entre artículos y otros escritos.

El Profesor Alejandro Castro tiene una mirada crítica sobre la educación actual a la que considera desactualizada y lejos de ser integral, ya que no incorpora valores y emociones, y por ello muestra una gran generosidad para compartir sus artículos, y apoyar la preparación y formación permanente. Nos invita a leer y reflexionar sobre temas que necesitamos tener siempre actualizados: enseñar y aprender a vivir con los demás en la escuela, la formación inicial y continua de los docentes, la convivencia como prioridad educativa, los beneficios de los programas de alfabetización emocional, los criterios para diseñar, implementar, evaluar un programa de educación emocional en una escuela (adaptado de Pérez-González, 2012) y sentir la educación como desafío.

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“Ya no basta con reformas educacionales, hay que cambiar la naturaleza misma del sistema”

7 05 2018

François Dubet

El intelectual francés, experto en el sistema escolar, aprovechó su visita a Chile para conversar con El Mostrador. Preocupado por fenómenos como Donald Trump, el Brexit o el aumento por todas partes de la popularidad de una derecha que llama “extrema”, con un discurso nacionalista, xenófobo y cuasifascista, afirma que lo que está unido a “la derechización de la derecha es la descomposición de la izquierda”. Todas, cuestiones asociadas a la formación de ciudadanía desde lo que considera una escuela en crisis: “Si miramos los resultados de pruebas nacionales e internacionales, uno se debe persuadir de que el sistema ya no funciona y que somos incapaces de decir que debemos hacer otra cosa”.

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El juego libre cablea neuronalmente el cerebro y lo prepara para el éxito social y académico

7 05 2018

Traducido del artículo “How Play Wires Kids’ Brains For Social and Academic Success” del sitio Kqed News

Cuando se trata del desarrollo del cerebro, el tiempo en el aula puede que sea menos importante que el tiempo en el patio de recreo.

“La experiencia del juego cambia las conexiones de las neuronas en la corteza prefrontal del cerebro” -afirma Sergio Pellis, investigador de la Universidad de Lethbridge en Alberta, Canadá- “y sin experiencia de juego, esas neuronas no cambian”.


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